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Dr. Tilman Krause, 1. Vorsitzender
Wir sind Mitglied im Verband Deutscher Schulgeographen
Gemeinnütziger Verband für geographische Bildung und Nachhaltigkeitserziehung, gegründet 1912
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Aktuell 2
Aktuell 6
Das Projekt „fifty-fifty" an Hamburger Schulen
Nachhaltigkeitserziehung ist uns ein wichtiges Anliegen, nicht ohne Grund tragen wir den Begriff in unserem Namen !
Das Projekt „fifty-fifty" an Hamburger Schulen soll zum Energiesparen (und damit zur CO2-Einsparung) anregen - Eine Schule bekam bisher jährlich die Hälfte des durch verringerte Verbräuche eingesparten Geldes; die andere Hälfte erhielt die Behörde – daher „fifty-fifty“. Jochen Hilbert hat uns dazu einen informativen Flyer zur Verfügung gestellt, der über geplante Veränderungen an diesem Projekt informiert. Den Flyer können Sie hier herunterladen.
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Metropolregion ohne Plan?
Diese Frage sollte in keinem stadtgeographischen Semester unbehandelt bleiben ! Download des Artikels und Zugriff auf die links. Ein Beitrag von Jochen Hilbert.
Mit diesem Beitrag möchten wir eine Diskussion zu diesem Thema anregen. Dankenswerterweise hat uns Herr Hilbert seinen persönlichen Beitrag dazu zur Verfügung gestellt. Sie finden darin viele Hinweise und links zum Thema.
Als Ergänzung zu diesem Thema:
Stellungnahme des Verbandes deutscher Schulgeographen zur aktuellen Klimadebatte
Verband Deutscher Schulgeographen e.V.
Karl Walter Hoffmann
1. Vorsitzender
Aktuell 1
Aktuell 7
Diercke iGeo - Aufruf zur Mitarbeit
Der nationale Wettbewerb „Diercke iGeo“, an dem Schülerinnen und Schüler im Alter von 16 bis 19 Jahren teilnehmen können, findet alle zwei Schuljahre in zwei Stufen statt:
- die Schul- bzw. Landeswettbewerbe im September und
- das Bundesfinale im November in Braunschweig.
Alle Aufgaben sind in englischer Sprache formuliert und sind auch auf Englisch zu beantworten. Es werden eine physisch-geographische und eine humangeographische Kurzklausur sowie ein Wissenstest geschrieben. Dieser Wettbewerb hat sich zum Ziel gesetzt, das Interesse an Geographie und gleichzeitig die Sprachkompetenz der Lernenden zu fördern.
2021 findet der nächste Wettbewerb statt, dazu werden Lehrerinnen und Lehrer gesucht, die Lust, Zeit und Interesse haben, den Wettbewerb mit zu gestalten.
Der Zeitaufwand ist eine relativ kurze Phase einmal im Jahr.
Was wird an Tätigkeiten erwartet ?
- Kontakt zu den Sponsoren des Wettbewerbs
- Erstellen der Wettbewerbsaufgaben
- Begleitung des Siegerteams zur Olympiade ins Ausland
Interessenten melden sich bitte bei der Landesbeauftragten des Wettbewerbs in Hamburg:
Ursula Ziegeler-Schulz, urzisch@t-online.de
oder beim bundesweiten Ansprechpartner:
Johannes Budde, igeo.germany@web.de
Die Gewinner der Diercke iGeo 2019 und Mitglieder des Nationalteams mit dem Wettbewerbsleiter Johannes Budde
(rechts)
Unser Hamburger Landessieger im Nationalteam für die iGeo 2020 in Istanbul berichtet von seiner Teilnahme an der iGeo in Braunschweig
Geography rules!
Hallo, ich bin Louis Cho und gehe jetzt in die 11. Klasse am Gymnasium Hochrad. Geographie hat mich immer interessiert, vielleicht weil meine Familie sehr oft umgezogen ist. Somit hatte ich die Gelegenheit, einen großen Teil der Welt zu sehen und kennenzulernen. Es hat mich schon als Kind geärgert, nicht zu wissen, wie alles auf der Welt miteinander zusammenhängt.
Auf den Wettbewerb „Diercke iGeo” hat mich meine Geographielehrerin aufmerksam gemacht. Ich dachte mir, dass eine Reise nach Istanbul sehr interessant sein würde. Ich hatte zwar keine großen Hoffnungen auf einen der vorderen Plätze, aber einen Versuch war es wert. Außerdem kombinierte dieser Wettbewerb Englisch und Geographie – meine zwei Lieblingsfächer, denn der gesamte Wettbewerb fand in englischer Sprache statt.
Zwei Monate später bekam ich die Einladung zur Teilnahme am Bundesfinale in Braunschweig. Vielleicht habe ich etwas zu stark darauf reagiert – ich war absolut ekstatisch und fing direkt mit der Vorbereitung an. Alles, was ich im Unterricht behandelt habe, liegt nun bei mir in einer 20-seitigen Word-Datei vor. Unser Geographielehrbuch habe ich ganz durchgearbeitet. Meine Lehrerin hat mir noch fünf Beispielklausuren gegeben, die ich bearbeitet habe. Im Nachhinein betrachtet war ich vielleicht etwas panisch – ich wollte meine Chance nicht verpassen.
Die Erinnerungen an diese chaotische Vorbereitung kamen mir zum tausendsten Mal auf dem Zug nach Braunschweig auf. Wie wird das Bundesfinale sein? Wie werden die anderen Teilnehmer sein ?
Um 15 Uhr fingen die entscheidenden 24 Stunden an. Der Wettbewerb beinhaltete zwei Kurzklausuren, einen Multimedia-Test und am zweiten Tag eine Kartierung einer naheliegenden Straße, was den Aufgaben der iGeo entspricht. Zum Glück fand ich sie alle einigermaßen machbar – aber nach ein paar dummen Fehlern hatte ich eigentlich keine Hoffnung mehr auf die internationale Runde. Dennoch war ich froh, teilgenommen zu haben. In Braunschweig zu sein, eine Nachtführung zu machen und nicht in Hamburg im Bett zu liegen, war irgendwie ätherisch-surreal, ein wirklich, wirklich tolles Gefühl.
Unter höchster Spannung bekamen wir am Ende des Wettbewerbs Urkunden, nach ein paar Minuten war es vorbei – und ich hatte den 3. Platz. Wie auch immer ich es geschafft habe, ich hatte den 3. Platz.
Insgesamt war ich vom Wettbewerb sehr positiv beeindruckt – ich habe an vielen größeren Wettbewerben teilgenommen, die viel schlechter konzipiert, organisiert und durchgeführt wurden. Ich bin auch mit den anderen Teilnehmern gut klargekommen, obwohl der Wettbewerbsgeist deutlich zu spüren war.
Ich werde versuchen, Hamburg und Deutschland in Istanbul nächstes Jahr gut zu vertreten und vielleicht sogar eine Medaille zu gewinnen. Auf jeden Fall bedanke ich mich herzlich bei meiner Geographielehrerin, die mir die Teilnahme am Wettbewerb auf Landesebene ermöglichte, bei den Organisatoren der Bundesrunde und beim Hamburger Landesverband Deutscher Schulgeographen.
Geography rules! Louis Cho
Aktuell 5
Preisverleihung für sehr gute Abiturklausuren im profilgebenden Fach Geographie
Der Verband Deutscher Schulgeographen, Landesverband Hamburg e.V. wird zum Abitur 2020 wieder Preise an Hamburger Schülerinnen und Schüler verleihen, die in der Abiturklausur im profilgebenden Fach Geographie mindestens 13 Punkte erreicht haben, also eine sehr gute Leistung erzielten. Die Anmeldeformulare wurden zeitnah zum Abitur an die Hamburger Schulen versandt.
Hier können Sie das Anmeldungsformular sofort herunterladen. Die Anmeldungen erbitten wir spätestens Anfang Juni.
Der für den 24.März geplante Landesausscheid musste abgesagt werden. Leider hat sich gezeigt, dass er auch an einem späteren Termin nicht stattfinden kann.
Dr. Tilman Krause, Gymnasium Meiendorf, Schierenberg 60, 22145 Hamburg
Fax: 040 - 42886 3847, Behördenpost LZ 347/5890, E-Mail: tilmankrause@web.de
Während der Sommerferien werde ich den/die Landessieger/in ermitteln und zu Beginn des neuen Schuljahres veröffentlichen. Der/Die Landessieger/in bekommt sein/ihr Siegerpaket mit persönlicher Urkunde an ihre bzw. seine Schule gesendet, sodass eine Siegerehrung zu Beginn des Schuljahres stattfinden kann. Eine Ermittlung des Deutschlandsiegers wird es in diesem Jahr nicht geben. Das Finale für Diercke WISSEN wird dementsprechend auch entfallen.
Eine umfassende Beschreibung der Regelungen sowie die Abgabetermine für die einzelnen Bundesländer finden Sie auf der Diercke WISSEN-Homepage.
Tilman Krause, Hamburger Landesbeauftragter für den Wettbewerb DierckeWISSEN
Die oder der diesjährige Landessieger/in wird daher von mir als Hamburger Landes- beauftragter für den Wettbewerb anhand der Ergebnisse der Schulsiegerinnen bzw. der Schulsieger ermittelt. Bitte schicken Sie mir bis zum 24. Juni 2020 den Schulsiegerbogen zusammen mit der Meldung der Schulsiegerin bzw. des Schulsiegers direkt zu:
Aktuell 3
Aktuelle Information zum Wettbewerb DierckeWissen in Hamburg
ROADMAP 2030 - Geographie in der schulischen Praxis stärken !
Zur Stärkung der Geographie in der schulischen Praxis ruft der Gesamtvorstand des VDSG e.V. zur aktiven Beteiligung an der Ausgestaltung der "ROADMAP 2030" auf. Diese Initiative umfasst die folgenden Arbeitsgruppen:
- AG I: Politische Lobbyarbeit
- AG II: Öffentlichkeitsarbeit
- AG III: Bildungspläne
- AG IV: Fachschaftsarbeit vor Ort
- AG V: Aus-/Weiterbildung und Forschungstransfer
- AG VI: Sachunterricht.
Wenn Sie sich an der aktiven Ausgestaltung der Themen der "ROADMAP 2030" beteiligen möchten, wenden Sie sich gerne direkt an uns. Es stehen konkrete Handlungsfelder zur Stärkung der schulgeographischen Praxis auf der Tagesordnung.
Nähere Informationen finden Sie hier.